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ESCOLA CONTEMPORÂNEA-PARTE II



					    
1 - O que a “ESCOLA ANTIGA” criou e deixou para nós...ou o que aprendemos com eles?  A chamada Antiguidade vai ‘assim’ de 3.000aC a ‘mais ou menos’ 478dC.  Diz-se que as primeiras civilizações ou povos surgiram na Ásia (contemporaneamente, a África mostra alguma primazia em certos saberes) - cada povo tinha sua vida própria, havendo pontos comuns, como na política “religiosa” em que governantes eram vistos como deuses.  Apenas os fenícios eram governados por comerciantes;  os hebreus, sem governo único, dividiam-se em tribos;  na Grécia, surgiu a democracia, povo “governava” através de representantes eleitos por votação.  Com os romanos, as leis se desenvolveram tanto, que hoje o Direito é baseado neles.  A religião era quase sempre politeísta, isto é, vários deuses simultâneos reinando sob uma chefia suprema - monoteístas, somente persas e hebreus, destes se originando o judaísmo e o cristianismo.  Famílias patriarcais (chefe macho era a autoridade), organização social dividida em classe alta (nobres, clero, guerreiros),homens livres (artesãos, comerciantes, funcionários) e servos junto a escravos.  Economia baseada em agricultura e comércio, secundariamente pecuária, pesca e extrativismo vegetal e mineral, ainda havendo indústria/oficina de tecidos, armas, móveis e vidro descoberto pelos fenícios - estes foram o maiores comerciantes da época difundindo entre Ocidente e Oriente a moeda inventada pelos persas.  Em questões de ciência, os babilônios dividiram a hora em 60 minutos, o minuto em 60 segundos;  os assírios calculavam os eclipses;  os egípcios inventaram o relógio de sol e o calendário de 365 dias;  a Grécia foi a “rainha” da matemática (brilhantes Arquimedes e Pitágoras);  os indianos inventaram os algarismos arábicos e desenvolveram o uso de plantas medicinais;  os chineses criaram a acupuntura.  A escrita, semente para a literatura, surgiu entre os sumérios, antes de 3000aC, ms o alfabeto, que representa sons, foi invenção fenícia - nesse ritmo, os gregos criaram  teatro, a historia e a base de toda a filosofia ocidental.  Pintura-escultura-arquitetura eram comuns a todos, os egípcios nos deixando impressionantes pirâmides e outras construções, lembrando ainda a grande muralha chinesa e os templos de Jerusalém.  De todas as grandes invenções, foi o conjunto (leis, religião, filosofia, ciência, família, política, Estado etc.) que - se bem aprendido e herdado - podemos hoje chamar de CIVILIZAÇÃO, em milenares tentativas constantes de......... aperfeiçoamento.  Conseguiremos algum dia? 2 - ESCOLA MAIS “MODERNINHA”?  Quem teria inventado a escola, não se mas cada  uma, de outros tempos, deve ter tido a s organização.  Entre os egípcios, só a nobreza estudava e sabia ler-escrever (para qualquer governante atemporal, “que plantem e trabalhem!”) numa aprendizagem complicada:  sem escolas, complicados hieróglifos e com muitos castigos físicos.  Em Atenas, os mestres educavam futuros cidadãos conscientes e valorizadores do conhecimento porém - desde então  - poucos podiam pagar a educação dos filhos, entregues aos 7 anos a um pedagogo (escravos cultíssimos... e bem caros!). filhos de pobre aprendiam um ofício os mais suaves em oficinas de artesanato ou campos de lavoura e pastoreio.  Foram surgindo em Atenas as primeiras escolas pra meninos livres, mas só os mais ricos iam além de ler-escrever-contar.  Idade Média, escolas para a camada superior da sociedade, padres-professores e carreira monástica era curso superior - sem outra opção, “ou isto ou aquilo” - latim, grego, astronomia, música, religião... e na discussão de novas idéias surgiram as universidades, em apenas 4 direções:  teologia, direito, medicina (sem noção da importância da higiene - quanto mais avental sujo de sangue, “melhor”) e filosofia.  O ensino público gratuito é relativamente de “nossos dias” Idea muito recente - no Brasil, com Dom Pedro II. 3 - EDUCAÇÃO A FACVO OU CONTRA?  Um tratado entre o governo da Virgínia (USA) e 6 nações indígenas em 1744.  Em Williansburg, um colégio dotado de fundos para educação de jovens índios - bem tratados e aprenderiam todos os conhecimentos do homem branco.  O representante dos índios agradeceu e recusou, com justificativa justa.  Diferentes povos têm concepções diferentes das coisas - muitos dos bravos guerreiros tinham cursado escolas do Norte, mas voltaram  maus corredores, ignorantes da vida da floresta, incapazes de suportar o frio e a fome, não sabiam como caçar veado, matar inimigo construir uma cabana... e ‘quase’ desaprenderam o idioma indígena - não mais guerreiros, caçadores, conselheiros...  E o velho índio ofereceu ensinar tudo aos jovens brancos, bem-vindos às tribos para se fazerem homens.  Sem comentários! 4 - HQm de CLARA GOMES - “Bichinhos de jardim” - Diálogo entre bichinho acinzenfado, chupeta verde, numa concha ou casulo, e minhoca verde, cabeção:   “Tio, preciso de um tablet pra fazer meu dever de casa!”  “Não precisa, não!  No meu tempo, usávamos apenas o raciocínio!”  “Era muito difícil a vida na época das cavernas, né, tio?”   FONTE: “Povos da Antiguidade - R, jornal O GLOBINHO, 7/883. F  I  M
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Comentários dos leitores

Viu? A verdadeira escola é a prática de vida. (E você não estudou hoje?) Parabéns!

Postado por lucia maria em 18-10-2017

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